Aujourd'hui Vincent Peillon, ministre de l'Education nationale a présenté officiellement la charte de la laïcité à l'Ecole.
Une charte qui rappelle l’importance des règles républicaines et laïques pour vivre tous ensemble à l'Ecole. Règles qui reposent sur la liberté des choix individuels d’expression, de conscience et de religion ainsi que le droit à la différence.
Elle réaffirme également le rejet de toute forme de violence et de discrimination.
Alors que nous assistons à une recrudescence des replis communautaires, la FCPE salue cette initiative et invite l’ensemble de la communauté éducative à aller plus loin. Il faut maintenant expliquer cette charte aux enfants et aux parents et la rendre vivante par des actions visibles.
Enfin, tous les ans, un bilan de l’action laïque devra faire l’objet d’un débat dans les écoles et les établissements. C’est à cette condition que la laïcité prendra toute sa place au sein de l’École de la République.
La FCPE s'engage à faire vivre la charte de la laïcité, en s'en emparant et en la portant auprès des parents et de l'ensemble de ses réseaux.
Un lien entre les parents,les familles, les enfants et les enseignants
mardi 10 septembre 2013
mardi 3 septembre 2013
Pour une Ecole vraiment gratuite !
Les chiffres sur le coût de la rentrée scolaire, différents selon les sources, ne parviennent pas à cacher une période qui pèse toujours très lourd dans le budget des ménages. L'École est encore loin d'être gratuite !
De plus en plus de départements se désengagent de la prise en charge des transports, en créant davantage d'inégalités territoriales. La FCPE exige la gratuité des transports scolaires !
Les listes de fournitures demandées aux élèves, parfois dès l'école maternelle, bafouent le principe même de gratuité. Si la circulaire du 29 mai 2013 constitue une avancée en instaurant la concertation et le vote des listes de fournitures au sein des établissements, la FCPE regrette qu’elle n’impose pas le principe de gratuité.
Les nouvelles activités périscolaires organisées dans le cadre de la réforme des rythmes ne doivent pas induire de nouvelles dépenses pour les parents.
Elles doivent être accessibles à chaque enfant sans discrimination. La FCPE sera particulièrement vigilante sur ce point. L'allocation de rentrée scolaire (ARS), malgré sa revalorisation de 25 % en 2012, est loin de couvrir l’ensemble des dépenses de rentrée.
Elle ne prend pas en compte les filières, plus ou moins onéreuses suivant les orientations. Ainsi, la FCPE demande la mise en place d'une modulation de l'ARS en fonction de la filière choisie. La FCPE rappelle que la gratuité du service public d'éducation doit être garantie à tous, y compris à ceux qui ont dépassé l'âge de la scolarité obligatoire.
Pour lutter contre les inégalités, la FCPE demande à l'Etat de lancer une réflexion large sur la réelle mise en œuvre du principe de gratuité de l'Ecole et sur la revalorisation des aides et bourses scolaires existantes.
De plus en plus de départements se désengagent de la prise en charge des transports, en créant davantage d'inégalités territoriales. La FCPE exige la gratuité des transports scolaires !
Les listes de fournitures demandées aux élèves, parfois dès l'école maternelle, bafouent le principe même de gratuité. Si la circulaire du 29 mai 2013 constitue une avancée en instaurant la concertation et le vote des listes de fournitures au sein des établissements, la FCPE regrette qu’elle n’impose pas le principe de gratuité.
Les nouvelles activités périscolaires organisées dans le cadre de la réforme des rythmes ne doivent pas induire de nouvelles dépenses pour les parents.
Elles doivent être accessibles à chaque enfant sans discrimination. La FCPE sera particulièrement vigilante sur ce point. L'allocation de rentrée scolaire (ARS), malgré sa revalorisation de 25 % en 2012, est loin de couvrir l’ensemble des dépenses de rentrée.
Elle ne prend pas en compte les filières, plus ou moins onéreuses suivant les orientations. Ainsi, la FCPE demande la mise en place d'une modulation de l'ARS en fonction de la filière choisie. La FCPE rappelle que la gratuité du service public d'éducation doit être garantie à tous, y compris à ceux qui ont dépassé l'âge de la scolarité obligatoire.
Pour lutter contre les inégalités, la FCPE demande à l'Etat de lancer une réflexion large sur la réelle mise en œuvre du principe de gratuité de l'Ecole et sur la revalorisation des aides et bourses scolaires existantes.
Communiqué de presse : Titularisation des AVS : un geste fort pour la réussite des élèves en situation de handicap
Les déclarations du Premier ministre relatives à la titularisation des assistants de vie scolaire (AVS) et au cadrage de leur formation apparaissent comme des éléments positifs importants pour permettre à tous les élèves en situation de handicap de réussir.
La FCPE se félicite que soient reprises en grande partie ses revendications concernant l’accompagnement et le suivi des élèves en situation de handicap. En effet, la titularisation des AVS va entrainer une pérennisation de ceux-ci dans le système éducatif permettant aux enfants de bénéficier désormais d’un accompagnement stabilisé. Le cadrage de leur formation et la délivrance d’un diplôme d’Etat permettra d’acter des compétences professionnelles améliorant donc, de manière générale, la qualité de l’aide apportée aux élèves.
La FCPE considère que ces annonces sont une avancée qui contribue à construire « l’Ecole inclusive » telle que la loi de refondation de l’Ecole l’a inscrite dans ses fondements.
Enfin, la FCPE sera vigilante pour que l’intégralité des principes de la loi de 2005, relative à « l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées », soit mise en œuvre comme prévu d’ici 2015.
La FCPE se félicite que soient reprises en grande partie ses revendications concernant l’accompagnement et le suivi des élèves en situation de handicap. En effet, la titularisation des AVS va entrainer une pérennisation de ceux-ci dans le système éducatif permettant aux enfants de bénéficier désormais d’un accompagnement stabilisé. Le cadrage de leur formation et la délivrance d’un diplôme d’Etat permettra d’acter des compétences professionnelles améliorant donc, de manière générale, la qualité de l’aide apportée aux élèves.
La FCPE considère que ces annonces sont une avancée qui contribue à construire « l’Ecole inclusive » telle que la loi de refondation de l’Ecole l’a inscrite dans ses fondements.
Enfin, la FCPE sera vigilante pour que l’intégralité des principes de la loi de 2005, relative à « l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées », soit mise en œuvre comme prévu d’ici 2015.
mardi 2 juillet 2013
Vote de la loi de refondation de l'Ecole : la FCPE satisfaite mais vigilante
La FCPE salue le vote définitif au Sénat de la loi d'orientation et de programmation pour l'Ecole. Cette loi comporte d'indiscutables avancées pour le bien être des élèves à l'Ecole et pour la réussite de tous.
La priorité à l'Ecole primaire, le retour à une formation professionnelle des enseignants, la création d'un service public du numérique, la programmation budgétaire pluriannuelle ou encore les premières bases d'une Ecole plus inclusive et bienveillante envers les enfants sont des réponses aux attentes des parents d'élèves.
Toutefois, même si la place de ces derniers dans l'Ecole est fortement réaffirmée, cela reste encore à traduire dans les faits, notamment par la création d'un véritable statut du parent délégué. Aussi, au-delà de la priorité au primaire, la FCPE en appelle à une refonte complète de l'Ecole. Ainsi, il est nécessaire que s'engagent désormais les discussions autour de la refonte du collège et du lycée pour que les élèves puissent réussir et s'épanouir à tous les âges.
La FCPE continuera d'être vigilante à ce que l'esprit de la loi soit bien transcrit dans son application et à ce que tous les niveaux du système éducatif contribuent à sa mise en œuvre effective.
La priorité à l'Ecole primaire, le retour à une formation professionnelle des enseignants, la création d'un service public du numérique, la programmation budgétaire pluriannuelle ou encore les premières bases d'une Ecole plus inclusive et bienveillante envers les enfants sont des réponses aux attentes des parents d'élèves.
Toutefois, même si la place de ces derniers dans l'Ecole est fortement réaffirmée, cela reste encore à traduire dans les faits, notamment par la création d'un véritable statut du parent délégué. Aussi, au-delà de la priorité au primaire, la FCPE en appelle à une refonte complète de l'Ecole. Ainsi, il est nécessaire que s'engagent désormais les discussions autour de la refonte du collège et du lycée pour que les élèves puissent réussir et s'épanouir à tous les âges.
La FCPE continuera d'être vigilante à ce que l'esprit de la loi soit bien transcrit dans son application et à ce que tous les niveaux du système éducatif contribuent à sa mise en œuvre effective.
vendredi 31 mai 2013
Rythmes scolaires : la FCPE reste vigilante
Le syndicat des parents d’élèves a tenu son assemblée au lycée Vaclav-Havel. L’occasion de plancher sur la réforme Peillon.
Forte de plus de 20 000 adhérents en Gironde, la FCPE, principale fédération des parents d’élèves, avait choisi le tout nouveau lycée de Bègles pour tenir son congrès 2013. Mais on n’y a pas parlé que du bac ou des dérogations à la sectorisation, sujets évidemment d’actualité.
L’un des chevaux de bataille de la FCPE a longtemps été les rythmes scolaires. La fédération a applaudi des deux mains la réforme de Vincent Peillon visant à porter la semaine d’école à quatre jours et demi, avec des journées plus courtes pour permettre d’autres activités. Sauf que les communes ne se bousculent pas au portillon de la réforme : « En Gironde, seules 16 à 17 % des communes passent le cap dès 2013, la majorité préférant attendre 2014 », comptabilise Stéphanie Anfray, jusqu’ici vice-présidente chargée du primaire (1). Ce qui ne veut pas dire que les candidates à la réforme dès la rentrée l’appliquent toutes de la même façon.
Au contraire. « Les communes qui avaient déjà organisé des activités périscolaires importantes ont moins de mal, explique Stéphanie Anfray.
Mais sinon, c’est du cas par cas. Y compris dans la façon dont les parents sont associés… ou pas à la réflexion. Certes, rien ne se fera sans l’assentiment des enseignants, mais il nous faut faire comprendre aux communes que nous sommes les co-acteurs de l’éducation. »
Il semble que la majorité des villes opte pour des activités de 45 minutes au milieu d’après-midi, après les cours. Et ce alors que, de l’avis des scientifiques, c’est entre 10 et 11 heures puis entre 15 et 16 heures que les enfants ont les meilleures disponibilités pour l’apprentissage. Les parents de la FCPE préféreraient une pause méridienne allongée. « Mais l’essentiel pour nous est de veiller à la qualité des animations proposées : il ne s’agit pas de faire de la garderie mais bel et bien, dans les cas difficiles, de réconcilier les enfants avec l’école, précise la responsable. Évidemment, il faut un encadrement de qualité, même si le principe de la gratuité doit absolument être maintenu. Pas question, comme certains ont pu être tentés de le faire, de faire appel à des bénévoles, voire à des parents bénévoles ! ».
(1) L’assemblée était également élective. 14 nouveaux administrateurs ont été élus qui rejoignent sept personnes dont le mandat court toujours. Le président Hervé Arnaiz n’a pas été réélu. Le prochain le sera dans la semaine.
Forte de plus de 20 000 adhérents en Gironde, la FCPE, principale fédération des parents d’élèves, avait choisi le tout nouveau lycée de Bègles pour tenir son congrès 2013. Mais on n’y a pas parlé que du bac ou des dérogations à la sectorisation, sujets évidemment d’actualité.
L’un des chevaux de bataille de la FCPE a longtemps été les rythmes scolaires. La fédération a applaudi des deux mains la réforme de Vincent Peillon visant à porter la semaine d’école à quatre jours et demi, avec des journées plus courtes pour permettre d’autres activités. Sauf que les communes ne se bousculent pas au portillon de la réforme : « En Gironde, seules 16 à 17 % des communes passent le cap dès 2013, la majorité préférant attendre 2014 », comptabilise Stéphanie Anfray, jusqu’ici vice-présidente chargée du primaire (1). Ce qui ne veut pas dire que les candidates à la réforme dès la rentrée l’appliquent toutes de la même façon.
Au contraire. « Les communes qui avaient déjà organisé des activités périscolaires importantes ont moins de mal, explique Stéphanie Anfray.
Mais sinon, c’est du cas par cas. Y compris dans la façon dont les parents sont associés… ou pas à la réflexion. Certes, rien ne se fera sans l’assentiment des enseignants, mais il nous faut faire comprendre aux communes que nous sommes les co-acteurs de l’éducation. »
Il semble que la majorité des villes opte pour des activités de 45 minutes au milieu d’après-midi, après les cours. Et ce alors que, de l’avis des scientifiques, c’est entre 10 et 11 heures puis entre 15 et 16 heures que les enfants ont les meilleures disponibilités pour l’apprentissage. Les parents de la FCPE préféreraient une pause méridienne allongée. « Mais l’essentiel pour nous est de veiller à la qualité des animations proposées : il ne s’agit pas de faire de la garderie mais bel et bien, dans les cas difficiles, de réconcilier les enfants avec l’école, précise la responsable. Évidemment, il faut un encadrement de qualité, même si le principe de la gratuité doit absolument être maintenu. Pas question, comme certains ont pu être tentés de le faire, de faire appel à des bénévoles, voire à des parents bénévoles ! ».
(1) L’assemblée était également élective. 14 nouveaux administrateurs ont été élus qui rejoignent sept personnes dont le mandat court toujours. Le président Hervé Arnaiz n’a pas été réélu. Le prochain le sera dans la semaine.
lundi 22 avril 2013
Communiqué de presse : Remplacements : il faut des postes et de la méthode
La FCPE a alerté l'opinion depuis de nombreuses années sur les problèmes de remplacement dans l’Education nationale. Après la reconnaissance du droit au remplacement et la priorité inscrite dans la circulaire de rentrée, les annonces du ministre de la création de 1000 postes comme premier pas et surtout de la transparence vont dans le bon sens.
Les absences non remplacées représentaient, avant les suppressions de postes décidées sous la présidence de Nicolas Sarkozy, 2,5 millions d'heures dans le second degré, soit l’équivalent de 3000 postes. Ceci pour les absences de courte durée, auxquelles il faut ajouter 200 000 jours pour les absences de longue durée.
Mais pour que la rentrée 2013 connaisse de vrais changements pour les élèves et pas uniquement dans le primaire, il va falloir transformer ces paroles en actes dans les académies. Car la réponse aux problèmes de remplacement n’est pas uniquement quantitative. Il faut faire de cette question une priorité, afin que les enfants bénéficient d’une réelle continuité du service public d’éducation. C'est le pendant pour l’État de l'obligation scolaire pour les familles et les élèves. C'est d'ailleurs ce que la FCPE a suggéré aux sénateurs d'intégrer dans la loi de refondation, au travers d'un amendement.
Pour cela, les délais de carence doivent être effectivement supprimés, les besoins en remplacement doivent être évalués dans la transparence et une méthode de gestion efficace doit être élaborée et mise en place. La FCPE demande également que les référents académiques du remplacement annoncés par Luc Chatel soient réellement mis en place dans chaque département comme contacts des chefs d'établissements et des parents d’élèves.
Des expérimentations « zéro défaut » pourraient utilement être lancées dans quelques départements de France en y consacrant quelques postes supplémentaires.
La FCPE continue d’inviter les acteurs de l’Ecole à signaler les heures de classe perdues sur son logiciel en ligne ouyapacours.
Les absences non remplacées représentaient, avant les suppressions de postes décidées sous la présidence de Nicolas Sarkozy, 2,5 millions d'heures dans le second degré, soit l’équivalent de 3000 postes. Ceci pour les absences de courte durée, auxquelles il faut ajouter 200 000 jours pour les absences de longue durée.
Mais pour que la rentrée 2013 connaisse de vrais changements pour les élèves et pas uniquement dans le primaire, il va falloir transformer ces paroles en actes dans les académies. Car la réponse aux problèmes de remplacement n’est pas uniquement quantitative. Il faut faire de cette question une priorité, afin que les enfants bénéficient d’une réelle continuité du service public d’éducation. C'est le pendant pour l’État de l'obligation scolaire pour les familles et les élèves. C'est d'ailleurs ce que la FCPE a suggéré aux sénateurs d'intégrer dans la loi de refondation, au travers d'un amendement.
Pour cela, les délais de carence doivent être effectivement supprimés, les besoins en remplacement doivent être évalués dans la transparence et une méthode de gestion efficace doit être élaborée et mise en place. La FCPE demande également que les référents académiques du remplacement annoncés par Luc Chatel soient réellement mis en place dans chaque département comme contacts des chefs d'établissements et des parents d’élèves.
Des expérimentations « zéro défaut » pourraient utilement être lancées dans quelques départements de France en y consacrant quelques postes supplémentaires.
La FCPE continue d’inviter les acteurs de l’Ecole à signaler les heures de classe perdues sur son logiciel en ligne ouyapacours.
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